30 października 2025 roku w auli Uniwersytetu Ekonomicznego odbyła się konferencja inaugurująca utworzenie Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Rybniku pod hasłem „Edukacja bez barier”. Zorganizowana została przez Zespół SCWEW działający w Zespole Szkół nr 6 w Rybniku.
Konferencja skierowana była do społeczności lokalnej. Wzięło w niej udział ponad 130 osób: pracownicy Wydziału Edukacji Urzędu Miasta, Kuratorium Oświaty, instytucji wspierających SCWEW, tj. poradni psychologiczno-pedagogicznej, dyrektorzy rybnickich szkół i przedszkoli oraz wszyscy zainteresowani edukacją włączającą.
Głównym celem wydarzenia było przedstawienie dotychczasowych działań prowadzonych przez SCWEW, upowszechnienie idei edukacji włączającej oraz zaprezentowanie lokalnych zasobów kadrowych.
Gości przybyłych na konferencję oraz uczestników powitała mgr Ewelina Tomala – dyrektor Zespołu Szkół nr 6 w Rybniku i jednocześnie lider działającego tam SCWEW.
Następnie, Naczelnik Wydziału Edukacji w Rybniku — mgr Katarzyna Fojcik, przedstawiła sytuację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w rybnickich placówkach oraz podkreśliła znaczenie edukacji włączającej dla ich prawidłowego funkcjonowania.
Uczestnicy konferencji zostali poinformowani również, iż model SCWEW powstał w wyniku prac zespołów Ministerstwa Edukacji i Nauki oraz Ośrodka Rozwoju Edukacji. W tym temacie głos zabrała dr Dorota Prysak — przedstawicielka Ośrodka Rozwoju Edukacji (ORE) — instytucji, która koordynuje sieć SCWEW i wspiera ją merytorycznie. Zaprezentowała założenia, misję, cele SCWEW oraz planowane formy wsparcia dla szkół.
Następnie, mgr Emilia Musiolik, ekspert SCWEW w Rybniku, w swoim wystąpieniu przybliżyła słuchaczom ideę edukacji inkluzyjnej, przedstawiła cele i zadania SCWEW, jego strukturę oraz zasoby kadrowe. Zaprezentowała przedszkola i szkoły ogólnodostępne objęte wsparciem SCWEW oraz instytucje wspierające SCWEW w realizacji zadań. Omówiła formy udzielanego wsparcia oraz dotychczas zrealizowane zadania, jak również działania planowane w kolejnych etapach: wypożyczalnię sprzętu i pomocy dydaktycznych, instruktaże/pokazy dla nauczycieli, grupowe konsultacje eksperckie oraz sieć współpracy i samokształcenia – wszystko po to, by łatwiej wdrażać rozwiązania w realnych klasach. Priorytetem jest pogłębiona praca z pięcioma szkołami objętymi wsparciem, przy jednoczesnym dzieleniu się dobrymi praktykami z całym środowiskiem.
Merytoryczny wymiar konferencji wzbogaciły wystąpienia uznanych ekspertów w dziedzinie edukacji. Prof. dr hab. Edyta Widawska w prelekcji zatytułowanej „Współpraca międzysektorowa oraz założenia projektu – Perspektywa 3P” zwróciła uwagę na znaczenie budowania trwałych relacji między różnymi sektorami – edukacyjnym, społecznym i samorządowym – w celu skutecznego wdrażania idei edukacji włączającej. Podkreśliła, że współdziałanie instytucji i organizacji na wielu poziomach pozwala tworzyć środowisko otwarte i przyjazne każdemu uczniowi, bez względu na jego potrzeby i możliwości.
Z kolei dr Karol Pawlak, w wystąpieniu „Diagnoza funkcjonalna”, przybliżył uczestnikom temat kompleksowego rozpoznawania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz młodzieży. Omówił znaczenie diagnozy funkcjonalnej jako narzędzia wspierającego nauczycieli w dostosowywaniu metod pracy do indywidualnych możliwości uczniów, wskazując jednocześnie praktyczne sposoby jej wykorzystania w codziennej pracy dydaktycznej.
Na szczególne uznanie zasługiwały również kolejne prelekcje, ukazujące praktyczny wymiar omawianych zagadnień. Mgr Jakub Wolny w wystąpieniu „Edukacja otwarta dla wszystkich – dobre praktyki i inspiracje” podzielił się swoimi doświadczeniami w zakresie wdrażania idei edukacji włączającej w codziennej pracy z uczniami. Jego prezentacja, pełna konkretnych przykładów i inspirujących rozwiązań, pokazała, że otwartość, współpraca i empatia są kluczem do skutecznej integracji uczniów o zróżnicowanych potrzebach.
Natomiast psycholog, mgr Michał Naczyński, w wykładzie „Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży jako istotny element edukacji włączającej”, zwrócił uwagę na wyzwania, z jakimi mierzą się nauczyciele i pedagodzy w pracy z uczniami doświadczającymi trudności emocjonalnych. W przystępny sposób przedstawił, jak odpowiednia diagnoza, empatia i współpraca między specjalistami, mogą wspierać młodych ludzi w rozwoju i nauce.
Konferencji towarzyszył networking podczas przerw, panel dyskusyjny oraz pytania z sali w kontekście działań SCWEW i edukacji otwartej.
Problematyka konferencji zainteresowała media lokalne – relację zamieściła
https://www.rybnicka.eu/aktualnosci/miasto/Rybnicka-edukacja-bez-barier/idn:3718
oraz Radio 90
https://www.radio90.pl/rybnik-powolano-do-zycia-centrum-wspierajace-edukacje-wlaczajaca.html#gsc.tab=0
