Kategoria: Aktualności

Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Zespole Szkół nr 6 w Rybniku zaprasza do udziału w konferencji podsumowującej działania SCWEW w Rybniku pn.:

„Edukacja bez barier – podsumowanie działań Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Rybniku”

Konferencja odbędzie się 2 czerwca 2026 r. w Zespole Szkół nr 6 w Rybniku, ul. Stanisława Małachowskiego 145. Wydarzenie będzie okazją do podsumowania działań realizowanych w ramach projektu, wymiany doświadczeń oraz rozmowy o praktycznych rozwiązaniach wspierających rozwój edukacji włączającej w środowisku lokalnym.

W programie konferencji zaplanowano wystąpienia przedstawicieli Ośrodka Rozwoju Edukacji, ekspertów SCWEW oraz specjalistów zajmujących się edukacją włączającą, wsparciem szkół i pracą z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Podczas konferencji głos zabiorą m.in.:

dr Dorota Prysak – przedstawicielka Ośrodka Rozwoju Edukacji, która przedstawi temat skoordynowanego systemu wsparcia opartego na SCWEW w wymiarze ogólnopolskim i regionalnym.

Justyna Hadryś – przedstawicielka ORE, która omówi wsparcie merytoryczne Centrum Koordynującego SCWEW.

mgr Michał Naczyński – prelegent wystąpi z tematem dotyczącym budowania klimatu włączającej szkoły w ramach SCWEW, ze szczególnym uwzględnieniem rezultatów i rekomendacji.

mgr Emilia Musiolik – ekspertka SCWEW Rybnik, która podsumuje działania realizowane w projekcie oraz opowie o budowaniu współpracy między nauczycielem, rodzicem i specjalistą.

prof. UAM dr hab. Beata Jachimczak – badaczka zjawisk oświatowych, która podejmie temat SCWEW jako niezbędnego elementu systemu wysokiej jakości edukacji dla każdego.

dr Anna Pyszkowska – prelegentka, która przedstawi temat AuDHD w kontekście edukacji włączającej, odnosząc się do doświadczeń i rozwiązań SCWEW.

W programie przewidziano również wystąpienie przedstawiciela WOM oraz panel dyskusyjny z udziałem koordynatorek placówek objętych wsparciem SCWEW, poświęcony doświadczeniom, wyzwaniom i dobrym praktykom wypracowanym w szkołach i przedszkolach.

Zapisy na konferencję:
https://forms.gle/vFqnogCUFrDSn9iN8

Liczba miejsc jest ograniczona. O udziale decyduje kolejność zgłoszeń.

W razie pytań prosimy o kontakt z sekretariatem szkoły:
tel. 32 457 70 98

9 kwietnia w Zespole Szkół nr 6 w Rybniku odbyło się wyjątkowe wydarzenie zorganizowane w ramach działań Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą oraz kampanii społecznej związanej ze Światowym Dniem Autyzmu. Spotkanie zgromadziło uczestników z różnych placówek – od najmłodszych przedszkolaków po młodzież szkolną.

Celem wydarzenia była integracja dzieci i młodzieży oraz budowanie świadomości na temat różnorodności i potrzeb osób w spektrum autyzmu. Działania te wpisują się w założenia projektu SCWEW, który zakłada m.in. realizację kampanii społecznych skierowanych do lokalnej społeczności oraz wzmacnianie środowiska włączającego .

Uczestnicy mieli możliwość wzięcia udziału w różnorodnych warsztatach, dostosowanych do ich wieku i zainteresowań. Wśród przygotowanych aktywności znalazły się warsztaty sportowe, integracyjne i teatralne, a także zajęcia z robotyki, fotografii, ceramiki, rękodzieła oraz muzyki. Bogata oferta pozwoliła każdemu znaleźć coś dla siebie i aktywnie uczestniczyć w wydarzeniu.

Szczególną wartością spotkania była możliwość wspólnego działania, poznawania się oraz przełamywania barier. Uczestnicy mieli okazję rozwijać swoje pasje, kompetencje społeczne oraz doświadczać współpracy w różnorodnej grupie.

Integracja przebiegła bardzo pomyślnie – atmosfera była pełna otwartości, życzliwości i wzajemnego wsparcia. Wydarzenie pokazało, jak ważne jest tworzenie przestrzeni, w której każdy może czuć się akceptowany i mieć możliwość rozwijania swoich mocnych stron.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom oraz placówkom za zaangażowanie i wspólnie spędzony czas. Takie inicjatywy stanowią ważny krok w budowaniu społeczeństwa włączającego i wzmacnianiu współpracy w środowisku lokalnym.

Dzień Świadomości Autyzmu w Rybniku 2026

16 kwietnia 2026 roku w Rybniku odbędą się wydarzenia organizowane w ramach obchodów Światowego Dnia Świadomości Autyzmu – międzynarodowej inicjatywy, której celem jest zwiększanie wiedzy o autyzmie, promowanie akceptacji oraz budowanie społeczeństwa bardziej otwartego na różnorodność.

Tegorocznym obchodom towarzyszy hasło „Po tej samej stronie”, które podkreśla, że mimo różnic w sposobie postrzegania świata, komunikowania się czy reagowania na bodźce, wszyscy jesteśmy częścią jednej społeczności. Hasło to przypomina, jak ważne są zrozumienie, empatia oraz wzajemne wsparcie w budowaniu przestrzeni, w której każdy może czuć się akceptowany i ważny.

W imieniu organizatorów już dzisiaj serdecznie zapraszamy na konferencję popularnonaukowa

godz. 15.00–18.00 | Aula Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach – filia w Rybniku, ul. Rudzka 13c

Konferencja skierowana jest do nauczycieli, terapeutów, pedagogów, studentów kierunków pedagogicznych i społecznych, a także do rodziców i wszystkich osób zainteresowanych tematyką autyzmu.

Program konferencji

15.00 – otwarcie konferencji i przywitanie gości

15.10–15.30 – mgr Katarzyna Fojcik (Wydział Edukacji Urzędu Miasta Rybnika), Autyzm – gdzie znaleźć wsparcie?

15.30–16.10 – dr Anna Pyszkowska (Instytut Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach), Podwójne brzemię – o znaczeniu autostygmatyzacji w przeżywaniu cech neuroatypowych

16.30–17.10 – mgr Beata Ignaczewska (Centrum Terapii Behawioralnej Gdańsk-Gliwice-Zabrze), Jedna strategia – jeden kierunek – spójność działań wokół dziecka w spektrum

17.10–17.35 – sesja pytań publiczności do prelegentek

17.35 – zakończenie konferencji

20 marca był dla nas dniem pełnym inspirujących spotkań i ważnych rozmów. Podczas tegorocznych Targów Edukacji mieliśmy okazję gościć setki młodych ludzi szukających swojej drogi zawodowej.

Oprócz prezentacji bogatej oferty edukacyjnej naszej szkoły, która jak zawsze cieszyła się ogromnym zainteresowaniem, skupiliśmy się na czymś, co jest nam szczególnie bliskie. Aktywnie promowaliśmy działalność Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą (SCWEW), które prężnie działa przy naszej placówce.

Dlaczego to dla nas takie ważne?

• Pokazaliśmy, że ZS nr 6 to nie tylko nauka zawodu, ale przede wszystkim ludzie i wsparcie.
• Podkreślaliśmy, że dzięki SCWEW tworzymy miejsce dostępne dla każdego – bez barier i ograniczeń.
• Udowodniliśmy, że różnorodność w naszej szkole jest siłą, która pozwala każdemu uczniowi rozwijać się w swoim tempie.

Dziękujemy wszystkim, którzy odwiedzili nasze stoisko, dopytywali o kierunki kształcenia i interesowali się ideą edukacji włączającej. Jesteśmy dumni, że budujemy szkołę nowoczesną i otwartą na potrzeby każdego człowieka!

Do zobaczenia w murach „Szóstki”!

19 marca w naszej szkole odbyło się międzyszkolne spotkanie w ramach kampanii społecznej SCWEW. Odwiedzili nas uczniowie z ze współpracujących ze SCWEW placówek. Wspólnie z naszymi uczniami przygotowali i przedstawili spektakl muzyczno-teatralny „Miłość przez wieki”. Następnie nasi uczniowie zaprosili gości na „Wiosenny pokaz mody”, przygotowany przez naszego ucznia, Karola. Potem wspólnie uczestniczyli w lekcji języka polskiego, a na zakończenie spotkania wzięli udział w integracyjnych grach i zabawach ruchowych z wykorzystaniem sprzętu „Magiczny dywan”. Kampania pokazała, że razem możemy zdziałać więcej i dobrze się przy tym bawić.

W ramach realizacji projektu SCWEW prowadzone były konsultacje skierowane do dyrektorów, nauczycieli oraz rodziców z placówek objętych wsparciem. Spotkania miały na celu udzielenie bezpośredniego wsparcia, omówienie bieżących potrzeb oraz wspólne poszukiwanie rozwiązań sprzyjających edukacji włączającej.

Konsultacje prowadzili lider SCWEW, eksperci SCWEW oraz eksperci zewnętrzni, działający w ramach współpracy i porozumienia z WOM w Rybniku oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Rybniku. Dzięki zaangażowaniu specjalistów z różnych obszarów możliwe było zapewnienie kompleksowego wsparcia uczestnikom.

Wsparcie dostosowane do potrzeb odbiorców

Konsultacje miały charakter indywidualny oraz grupowy i były dostosowane do potrzeb poszczególnych odbiorców.

Dyrektorzy szkół i placówek mogli uzyskać wsparcie m.in. w zakresie:

• organizacji edukacji włączającej w placówce,
• planowania działań wspierających uczniów o zróżnicowanych potrzebach,
• współpracy z nauczycielami, specjalistami i rodzicami.

Nauczyciele korzystali z konsultacji dotyczących:

• dostosowania metod i form pracy do potrzeb uczniów,
• tworzenia materiałów edukacyjnych,
• rozwiązywania trudności dydaktycznych i wychowawczych.

Rodzice mieli możliwość:

• uzyskania informacji o dostępnych formach wsparcia dla dzieci,
• konsultacji dotyczących trudności edukacyjnych i rozwojowych,
• omówienia sposobów współpracy ze szkołą i specjalistami.

Współpraca instytucji na rzecz ucznia

Realizacja konsultacji była możliwa dzięki współpracy SCWEW z instytucjami wspierającymi szkoły i rodziny. Zaangażowanie ekspertów z WOM w Rybniku oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku pozwoliło zapewnić uczestnikom rzetelną wiedzę, praktyczne wskazówki oraz dostęp do specjalistycznego wsparcia.

Konsultacje stanowiły ważny element projektu, umożliwiający bezpośredni kontakt z ekspertami i dopasowanie działań do realnych potrzeb szkół, nauczycieli, rodziców i uczniów.

W ramach realizacji projektu SCWEW nauczyciele z placówek objętych wsparciem wzięli udział w cyklu instruktaży prowadzonych przez eksperta SCWEW. Spotkania miały charakter praktyczny i były odpowiedzią na bieżące potrzeby szkół oraz nauczycieli pracujących z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Wsparcie dostosowane do potrzeb szkół

Instruktaże zostały zaplanowane tak, aby koncentrować się na konkretnych rozwiązaniach możliwych do zastosowania podczas codziennej pracy z uczniami. W trakcie spotkań nauczyciele mieli okazję:

• poznać przykłady dostosowań metod i form pracy,
• zapoznać się z narzędziami wspierającymi edukację włączającą,
• omówić trudności pojawiające się w pracy dydaktycznej i wychowawczej,
• uzyskać indywidualne wskazówki dotyczące pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Instruktaże prowadzone były w atmosferze współpracy i otwartości, co sprzyjało zadawaniu pytań oraz wymianie doświadczeń.

Praktyczne wskazówki i inspiracje

Duży nacisk położono na rozwiązania możliwe do wdrożenia od razu w klasie. Nauczyciele poznawali konkretne przykłady materiałów, pomocy dydaktycznych oraz strategii pracy, które pomagają zwiększyć zaangażowanie uczniów i ułatwiają im przyswajanie treści.

Spotkania stanowiły również przestrzeń do wspólnego poszukiwania rozwiązań oraz refleksji nad własną praktyką zawodową.

W kierunku edukacji włączającej

Realizowane instruktaże są ważnym elementem wsparcia nauczycieli i szkół w budowaniu środowiska sprzyjającego wszystkim uczniom. Dzięki bezpośredniej pracy z ekspertem SCWEW nauczyciele mogą rozwijać swoje kompetencje i wprowadzać w życie rozwiązania odpowiadające na różnorodne potrzeby edukacyjne.

W ramach realizacji projektu SCWEW odbył się cykl lekcji modelowych, w których uczestniczyli nauczyciele z placówek objętych wsparciem. Zajęcia prowadzone były przez nauczycieli Zespołu Szkół nr 6 oraz zaproszonych ekspertów zewnętrznych. Spotkania miały charakter praktyczny i stanowiły okazję do bezpośredniej obserwacji metod pracy sprzyjających edukacji włączającej.

Praktyka zamiast teorii

Lekcje modelowe zostały przygotowane tak, aby pokazać konkretne rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy dydaktycznej. Uczestniczący nauczyciele mieli możliwość:

• obserwowania pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych,
• poznania metod i form pracy wspierających aktywne uczestnictwo wszystkich uczniów,
• zapoznania się z przykładami dostosowań materiałów i zadań,
• wymiany doświadczeń z prowadzącymi i innymi uczestnikami.

Zajęcia obejmowały różne etapy edukacyjne i przedmioty, co pozwoliło uczestnikom spojrzeć na edukację włączającą z wielu perspektyw.

Wspólne uczenie się i wymiana doświadczeń

Po każdej lekcji modelowej odbywały się krótkie spotkania podsumowujące, podczas których nauczyciele mogli zadawać pytania, dzielić się refleksjami oraz omawiać zastosowane rozwiązania. Taka formuła sprzyjała budowaniu przestrzeni do współpracy i wzajemnego wsparcia.

Lekcje modelowe pokazały, że niewielkie zmiany w organizacji zajęć, sposobie przekazywania treści czy doborze metod pracy mogą znacząco zwiększyć zaangażowanie uczniów oraz ułatwić im osiąganie sukcesów edukacyjnych.

Inspiracja do dalszych działań

Uczestnicy podkreślali, że możliwość obserwacji zajęć „na żywo” była szczególnie wartościowa i stanowiła inspirację do wprowadzania nowych rozwiązań w swoich szkołach. Lekcje modelowe stały się nie tylko formą doskonalenia zawodowego, ale także przestrzenią do budowania sieci współpracy między placówkami.